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　　一對(duì)有情有義的娃?

　　用16歲的拳頭

　　砸開(kāi)冰面?

　　讓3個(gè)孩子

　　獲得新生?

　　用大愛(ài)和大義?

　　光榮了

　　這片土地

　　賀蘭山下，星海湖畔，

　　一對(duì)英雄少年，用16歲的肩膀，為3個(gè)家庭挽回3條生命；

　　用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，澆鑄了“90后”的生命質(zhì)感。

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????2011年3月12日，聽(tīng)到3個(gè)孩子“救命”的呼喊聲，他倆交換了一下眼神，迅速脫下外衣，向出事地點(diǎn)跑去。他倆不顧一切地用拳頭砸著冰面，用身體向冰層重重?fù)淙ァ?

??? 他們是沈桐、孫志帥，第三屆全國(guó)道德模范?見(jiàn)義勇為類(lèi)候選人。

??? 父母說(shuō)：“我不要求你考第一名的成績(jī)，但要求你有第一名的人品。”

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??? 鄰居說(shuō)：“他撿了金項(xiàng)鏈都不心動(dòng)，大人幾成能做到，何況是個(gè)娃！”?
??? 莊稼地“化育”的孩子，有著自己的價(jià)值，自己的根。

??? 這根，如同大地上的莊稼，腳踏實(shí)地地生長(zhǎng)，滿(mǎn)心歡喜地蓬勃。

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接受采訪(fǎng)時(shí)沈桐（右）和孫志帥（左）露出純樸、靦腆的笑容。?唐鑫 攝

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??? 【深度閱讀】

　　賀蘭山下，星海湖畔，一對(duì)英雄少年，用16歲的肩膀，托起了花季生命的太陽(yáng)；用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，澆鑄了“90后”的生命質(zhì)感；用大愛(ài)和大義，光榮了這片叫寧夏的土地。?

　　他們就是寧夏第一工業(yè)學(xué)校的青年團(tuán)員沈桐和孫志帥。?

　　冰湖救人?

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在湖邊，沈桐、孫志帥為記者講述救人時(shí)的經(jīng)過(guò)。?寧夏新聞網(wǎng)?

　　3月12日，春寒料峭。這天下午，寧夏第一工業(yè)學(xué)校初中機(jī)電101班學(xué)生沈桐和孫志帥前往南沙窩，途經(jīng)石嘴山市星海湖南域附近。16時(shí)左右，一陣呼救聲傳來(lái)，3個(gè)小男孩在湖中央的冰面上玩耍，忽然冰面破碎塌陷，3個(gè)小孩瞬時(shí)掉入冰窟窿里，湖水淹沒(méi)了他們頭部。?

　　情勢(shì)危急，3個(gè)孩子命懸一線(xiàn)。沈桐、孫志帥見(jiàn)狀，撥開(kāi)圍觀的人群，立即踏上冰面，奔向湖中，剛跑幾步，冰面塌裂，他倆也掉進(jìn)冰冷刺骨的湖水中。孩子的呼救聲越來(lái)越弱，沈桐和孫志帥心急如焚，用拳頭砸著冰面朝呼救聲奮力游去，湖底的淤泥粘著鞋子，浮冰劃破了雙手，刺骨的冷和疼痛鉆心，身子逐漸變沉……往前……再往前……近了……更近了……終于，他們游到了孩子身邊，沈桐伸手把兩個(gè)掙扎的孩子托起攬到懷里，孫志帥把另一個(gè)孩子托了起來(lái)。3個(gè)孩子浮出水面，脫離了危險(xiǎn)。?

　　沈桐讓孫志帥先送一個(gè)孩子上岸，自己則試探著找到了一處剛剛沒(méi)胸的淺水域站穩(wěn)，緊緊抱住另外兩個(gè)孩子，等待孫志帥返回營(yíng)救。泡在冰水中的手腳被凍得麻木失去了知覺(jué)，沈桐依然使勁地抱著孩子，絲毫不敢松手。孫志帥游回來(lái)了，他倆交換了一個(gè)眼神，孫志帥就從沈桐手中接過(guò)一個(gè)孩子，一同向岸邊艱難地緩緩游去……?

　　孩子上岸了，得救了，他倆也近乎虛脫了，渾身冰涼，凍得瑟瑟發(fā)抖。眼見(jiàn)天將見(jiàn)黑，沈桐和孫志帥趕緊把脫在湖邊的外套披到孩子們身上，咬緊牙關(guān)，不顧疲憊，步行3公里，把3個(gè)孩子分別送回坐落在錦林小區(qū)的家中。此時(shí)，小區(qū)亮起燈火，已經(jīng)是晚上8時(shí)。?

　　得知孩子和死神插肩而過(guò)，3個(gè)孩子的父母喜極而泣，緊緊拉著沈桐和孫志帥的手：“你們真是大英雄，為3個(gè)家庭挽回3條生命，我們?cè)趺匆矆?bào)答不了你們的救命之恩……”沈桐和孫志帥連連擺手，一溜煙趕回學(xué)校。同宿舍的室友見(jiàn)他倆渾身透濕，凍得發(fā)抖，再三追問(wèn)才得知事情經(jīng)過(guò)。他們要求同學(xué)：“不要聲張這事，擱在你也會(huì)這么做。”?

　　一周之后，沈桐借同學(xué)的手機(jī)給家里打電話(huà)，因?yàn)閱?wèn)起兒子的手機(jī)為何在湖里浸水損壞的原委，父親才得知沈桐和孫志帥英勇救人的事跡。沈桐告訴家人：“我們不要人家感激，做了好事自己滿(mǎn)足就行。”?