讓每一粒種子在適宜的環境成長

??? ——海口山高學校校長何海燕用“循環鏈接生態教育體系”給學生鋪路

??? □本報記者 杜潤濤

??? “每個孩子都是一粒種子，我們要做的就是給孩子營造成長合適的環境，找到自己的方向，順勢成長。”談起學生，海口山高學校校長何海燕表示，正如詩中所言：小小的你是一粒種子，小小的我是一粒種子，我們各不相同，我們需要不同的土壤，我們的夢想就是發芽成長，長成自己的樣子……

??? 據何海燕介紹，學校通過多年的探索和驗證，循環鏈接生態教育體系取得了良好的成效，體系包含著“循環鏈接生態課堂”和“自主選擇生態課程”兩個層面。孩子成長離不開校園，離不開課堂，離不開教師，為什么有的孩子取得成功，而有的則反之，她認為重點在于幫助學生找到適合自己發展的道路。

??? 1995年，剛大學畢業走進校園教學，何海燕就朦朧中有這樣一個畫面：一群孩子在課堂上快樂的成長，除學習相同知識之外，還各有所長，校園就是一個溫馨、和諧的家，這里的文化、基調由他們來設定，在自己喜歡的環境中茁壯成長。于是，在以后的教學中，與學生交流、溝通成了她的愛好與使命，了解、幫助學生成了她的責任，多年的探索讓她明白，每個學生就像是一粒種子，在合適的環境中才能長大、開花結果。

??? 為讓孩子有更多學習、展示的機會，除基礎課程之外，學校還開設了近200門的種子課程，滿足不同學生需求。何海燕表示，學校開設了手工藝制作、舞蹈、交響樂等課程，充分挖掘學生潛能。進入學校的每個人之所以覺得溫馨，主要在于學校把校園交給學生布置，“學生既是校園文化創造者，又是消費者，學校堅持把學生放在教育的最中央。”如：萌萌部落、美食美刻、星光大道等讀書吧、教學樓和宿舍樓名字由學生來起，班規、校規由他們一起來制定，假山、泳池等都由學生設計，讓每一個學生在這里樹立起主人翁的責任感，從小讓他們有自我成長意識。

??? “知識源于生活。”何海燕表示，讓學生置身于生活，從生活中獲取知識才是成長所需，“我們要努力幫助每一粒種子長成他們自己想要的模樣。”