河南替考槍手多為農村大學生 各方批高考制度
“槍手”多為農村大學生
“發生這樣的事情，我感到難以相信。”參加今年監考的張老師說，每個監考老師只有在開考半小時前去領試卷時，才知道自己監考哪個考場，而安排監考順序是由市招辦負責的，在這么短的時間內做通相關人員的工作難度可想而知。
張老師介紹說，杞縣總人口超過百萬，是開封市所屬的第一人口大縣，每年的高考成績都名列全市前茅，高考競爭也異常激烈。
“寒窗苦讀十余年，高考就像是‘跳龍門’，一旦躍過，改變命運的機遇就會有多次，躍不過去，改變命運的機遇就少。”6月20日，杞縣一位不愿具名的王姓老教師嘆道。
“考上大學就有資格競選公務員(微博)，而考不上大學就一輩子注定要當工人、做農民，這種人為的以一次考試定終身的教育體制，讓人們把希望寄托在高考上。”一位從事人事工作的李姓工作人員深有感觸地說，
這位工作人員認為，對于年輕學子和他們的家長來說，成敗在高考一舉。高考分數仍然是大學錄取的決定因素。現在雖然提倡素質教育，但實際上還是應試教育，學歷高的人士成功幾率相對較高。學歷，一方面鼓勵人們追求上進，但同時，又有人為了學歷巧取豪奪。在“學歷社會”下，出現替考、作弊現象毫不奇怪。
“現行的教育體制，讓學校和老師追求的就是高考升學率。對學校來說，高考升學率就是‘政績’的衡量標準。對老師來說，考上的學生越多，水平越高，職稱評定越有優勢。不圍著高考指揮棒轉，家長不干、學生不干、教育管理部門不干、老師也不干，大家的利益都顯現在高考成績上。”一位校長滿腹苦衷。
家長李華則表示，他們在孩子學習上不惜花錢，擔心學業失利使孩子前途發展受到影響。無論高考如何改革，高考對每一位考生來說，仍然是人生當中的一個重要節點。
“學生和家長通過各種方法，來提高分數彼此競爭。大部分學生靠自己的苦學，一些有錢有關系的家長想通過‘捷徑’來實現高考愿望。”王老師說，杞縣以農業為主，傳統觀念還是很強，考上大學依然是改變孩子命運的捷徑。
這種觀念，不僅在杞縣，在河南也很盛行。
河南曾經連續多年都是全國高考人數最多的省份。今年，河南高考報名人數為72.4萬人，考試規模在全國依然排在前列。
但是與之相對的，則是河南當地高等教育資源的匱乏。河南沒有一所985高校，只有鄭州大學(招生辦)一所211大學。
“考生們要考上好大學，只能拼命考高分。自己考不了高分，那就找別人來考。”王老師分析說。
據相關人員透露，替考的“槍手”多為急需用錢的農村大學生，且學習成績優異。
“這些品嘗過高考艱辛的農家子弟，本應珍惜來之不易的機會，卻在金錢面前拿自己的誠信去冒險，甚至面臨著開除大學學籍的處分。”王老師認為，“替考”事件只是一種表象，映射的則是亟待完善的高考制度。
6月20日10時，國家督學、云南省原教育廳廳長羅崇敏做客人民微博微訪談時認為，替考行為，不僅是對高考公平的傷害，更是對社會誠信體系的挑戰。應進行中國教育評價體制的改革，從小學到大學的考試評價方式都應進行改革，使考試回歸教育手段本位，使人的自由發展回到目標本位，避免全社會的利益都捆綁在高考的戰車上，引發各個方面的腐敗。
羅崇敏主張徹底改革現行高考體制，徹底放棄中國特色的高考評價體制。這樣的高考體制不但不公平，而且扼殺了教育創造力，更導致教育價值喪失，教育腐敗滋生。國家應進行考試立法，變一次考試為過程考試，變一張試卷評價為綜合素質評價，實行招考分離，加強對大學招考的全面監控。
北京師范大學(微博)教育政策與法律中心主任余雅風建議，從根本上改變惟學歷至上的用人制度、一考定終身的高考制度，同時建立個人信用信息體系與制度，雖然不可能完全杜絕高考舞弊行為，但肯定可以大大減少作弊的動機。
