中學(xué)生作文要養(yǎng)成寫(xiě)提綱的習(xí)慣

????不少中學(xué)生作文時(shí)都沒(méi)有寫(xiě)提綱的習(xí)慣。有的不懂得寫(xiě)提綱的重要性，怕耽誤時(shí)間，會(huì)寫(xiě)而不寫(xiě)；更多的是不會(huì)寫(xiě)或不會(huì)寫(xiě)合要求的、有用的提綱。作文前應(yīng)該寫(xiě)好提綱,這是保證作文成功的一項(xiàng)重要舉措。老舍先生說(shuō)：“有了提綱心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)提綱，養(yǎng)成作文前寫(xiě)提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫(xiě)作水平的好方法。

????提綱猶如工程的藍(lán)圖、作戰(zhàn)的計(jì)劃，要力求寫(xiě)得符合要求。有些同學(xué)常寫(xiě)“1．事情的開(kāi)始；2．事情的經(jīng)過(guò)；3事情的結(jié)果”一類的“提綱”．這太空洞，對(duì)作文沒(méi)有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學(xué)把提綱寫(xiě)成文章的內(nèi)容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學(xué)把提綱寫(xiě)得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當(dāng)然也不算好提綱，也會(huì)嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。

????應(yīng)該如何寫(xiě)提綱才合要求呢?

????一、提綱要切題。例如，有同學(xué)寫(xiě)《說(shuō)“功夫不負(fù)有心人”》的提綱是這樣寫(xiě)的：1．“有心”就是有明確的目的；2．“有心”就是有正確的方法；3“有心”就是有認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造精神。認(rèn)真審一下題便可知道，這一種提綱就比較切題。

????二、提綱要體現(xiàn)體裁特點(diǎn)。假如要以《門》為題分別寫(xiě)議論文、說(shuō)明文、記敘文，則其提綱，應(yīng)該分別體現(xiàn)出不同的體裁特點(diǎn)。

????議論文提綱：

????總說(shuō)“門”啟迪我們要入好、把好人生的扇扇大門。

????知識(shí)、生活、社會(huì)的大門，門門入好：①入好知識(shí)門，才能獲得知識(shí)；②入好生括門，才會(huì)懂得生活；③人好社會(huì)門，才可能成為社會(huì)的好成員。

????家庭、國(guó)家、思想的大門，門門把牢：①把好家門防風(fēng)雨盜賊；②把好國(guó)門防敵人侵犯；③把好思想門防腐蝕變質(zhì)。4 努力入好、把好扇扇人生的大門，讓生命的航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

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?? ?說(shuō)明文提綱：

????l．門有古老的歷史－－與人類向時(shí)出現(xiàn)。

????2．門有獨(dú)特的構(gòu)造－－由門面、門框、門袖等構(gòu)成。

????門的種類多種多樣－－按質(zhì)地分，有金屬門、非金屬門；按作用分，有多用途門和專用門；按位置的所屬物分，有建筑物的門、交通工具的門、其它器具的門。

????門正向輕巧、牢固、美觀、自動(dòng)化的方向發(fā)展。

????記敘文提綱：

????首先，舅舅家是一扇寒傖的小門；

????后來(lái)，有了一扇紅漆大門；

????現(xiàn)在，新樓前是一扇威武的大鐵門。

????三、提綱要簡(jiǎn)潔。寫(xiě)提綱要根據(jù)需要或詳或略。但詳不是繁瑣哆嗦， 略也不是空洞無(wú)物，要做到不管詳略，都力求簡(jiǎn)潔、精煉。例如有同學(xué)寫(xiě)《十年以后返校來(lái)》時(shí)，其提綱是：

????1、宣傳窗內(nèi)，有聲有色地放映著歷屆校友和在校三好生的動(dòng)人事跡。

????2、展覽廳里，小愛(ài)迪生們的小發(fā)明干奇百怪，琳瑯滿目；

????3、圖書(shū)館名著薈萃，座無(wú)虛席……

????其實(shí)，這些提綱完全可以精簡(jiǎn)成：1.宣傳窗有聲有色；2.小發(fā)明琳瑯滿目；3.圖書(shū)館座無(wú)虛席。

????此外,提綱還要求準(zhǔn)確,明確等,這里就不一一闡述了。