市民田先生發現，某出版社五年級語文教材中，杜甫《房曹兵胡馬》中的“胡馬大宛名”的“宛”字去年注音為三聲“wan”，今年為一聲“yuan”，他不知道哪個才是正確的。

　　出版社解釋稱，去年該字按照生字處理，標本來讀音，今年按照生僻字處理，標的是這個字在古國名中的讀法。

　　國家語委語言文字應用研究所研究員歷兵認為，字“該怎么讀就怎么讀”，在古國名中出現就應該注音為“yuan”，其他讀音應另外注明。

　　家長

　　新舊教材讀音不同

　　“孩子在看下一學期的教材，發現去年的五年級語文教材中，杜甫《房曹兵胡馬》詩中‘胡馬大宛名’的‘宛’，標注讀音為三聲‘wan’。而今年孩子發的最新版教材里‘宛’注音為一聲‘yuan’。”市民田先生稱，不同的讀音，讓他感到疑惑，新教材中，還注明，大宛（yuan）為古國名。

　　出版社

　　本音利于認字

　　“去年之前，這首詩里這個字是不注音的。去年將它作為生字注音，為了方便孩子們認字，所以標的是本來的讀音。今年根據實驗區和編委的意見，將它作為生僻字處理，所以注音變了。”該教材出版社教材組一位責編稱，“每年語文教材的改動都會有一點，今年將該字讀音改為‘yuan’，主編認為這樣更準確。”

　　該責編解釋道，低年級學生分辨能力不強，如果標了生僻的讀音，對于他們認字可能反倒是障礙。“比如在二年級課本里的賀知章的《回鄉偶書》，‘鄉音不改鬢毛衰’的‘衰’，我們的注音是一聲‘shuai’，而不是一聲‘cui’。就是考慮到孩子們可能理解不了它的讀音變化。”

　　說法

　　“生字標本音易誤導學生”

　　“生字應該聯系上下文，來確定它的讀音。既然‘宛’出現在‘大宛’這個古國名中，就應該念一聲‘yuan’，沒有其他讀音。”國家語委語言文字應用研究所歷兵研究員認為，

　　“標三聲‘wan’，反倒容易誤導學生，認為這個國名讀作大宛（wan）。《中國大百科全書·中國歷史》，確定這個國名就應該念成大宛（yuan）。”歷兵稱，“一個字放在文章中該怎么讀就怎么讀，標其他讀音都是不對的。如果要標注它本來的讀音，應該另外標注。”