“供”“需”矛盾突出 科學規劃亟需關注
校內午餐午休服務全覆蓋,讓孩子們不出校門就能吃得好、睡得香。但不同學校間“冷熱不均”矛盾突出,部分學校有午餐午休需求的學生多,但學校供應能力有限;部分學校開辟較大場地供應午餐午休,但自愿參加的學生人數又少。
以海口市第四中學(初中部)為例,該校創辦于1958年,在校學生2672名,但現有的午休宿舍只能容納120名學生。該校副校長李志昆表示,目前學校的供給能力與學生的實際需求有較大差距。
建校較早的學校人多地少矛盾突出,新建學校情況如何呢?記者來到了位于江東新區的海口市濱海第九小學新埠學校。這是一所2022年9月正式啟動辦學的新學校。該校負責人吳少蘭介紹,學校共設置了24個教學班,目前一、二年級共11個班在讀,338名學生參加校內午餐午休。由于學校宿舍樓和綜合樓暫未交付,學校只好把暫時空置的8間教室改造成了午休場所。吳少蘭坦言,從長遠來看,24間教室很難滿足片區內學生的入學需求,更談不上午餐午休服務了。眼下只希望宿舍樓和綜合樓早日完工、早日交付。
北京師范大學海口附屬學校小學部,學生們在安靜的宿舍內午休。記者 康登淋 攝
場地條件有限也是造成“冷熱不均”的原因之一。海南白駒學校將功能教室改造成餐廳后,采用分時段用餐的方式,確保520名參加午餐午休的孩子能夠有序用餐。但與用餐時“人多地少”形成鮮明對比的是,該校的午休床位使用率并不高。孫艷紅告訴記者,學校將原初中部一棟宿舍樓改造成午休教室,共能提供900個床位,但目前使用率不到58%,主要是因為宿舍樓為舊式樓梯房,過道和樓梯比較狹窄,家長對孩子爬高層樓梯有顧慮,以至于部分樓層閑置。
“校內午餐午休實施第一年,很多家長在觀望,明年計劃申請資金加裝電梯,屆時參加午餐午休的孩子應該會增多。”讓孫艷紅犯難的是,孩子增多后,床位使用率提高了,但用餐緊張的矛盾將又變得突出。“孩子增多后,我們或許會統籌安排,讓孩子們在教室用餐。”孫艷紅表示。
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