小學生大數據分析蘇軾背后：讓孩子愛上傳統文化有啥“大招”

　　新華社成都１１月２４日電（記者陳健）不久前，一篇名為《當小學生遇見蘇軾》的文章發表在公眾號“清華附小２０１２級４班”上，很快在朋友圈刷屏。２３日，第八屆（眉山）東坡文化節在四川眉山市開幕，來自全國眾多中小學的校長和教師，就如何讓孩子愛上傳統文化展開了熱議。

　　“大招”一：課題研究

　　“數據證明蘇軾是名高產作家……”“通過數據看蘇軾的人生經歷……”這是《當小學生遇見蘇軾》中的部分內容，雖然從文章來看，家長對孩子的“幫助”似乎多了些，但專業化的定量研究得到不少網友稱贊。

　　眉山古稱眉州，是北宋大文豪蘇軾（蘇東坡）的故里。眉山至今保存著的全國重點文物保護單位三蘇祠，是蘇洵、蘇軾、蘇轍父子故居。此次眉山舉辦的東坡文化節上，清華附小副校長王玲湘表示，今年，清華附小以蘇軾誕辰９８０周年為契機，開展了一系列“小學生致敬蘇東坡”的活動。

　　王玲湘說，學生們用課前演講了解蘇軾生平，在晨讀時間吟誦蘇軾的詩詞，暮省時間進行游戲“飛花令”，臨摹蘇軾的書法和畫作，老師還推薦學生們觀看了紀錄片《蘇東坡》。隨著對蘇軾的了解越來越多，學生們也產生了很多問題。利用假期時間，學生們進行了蘇軾為主題的小課題研究。

　　本次共完成課題研究報告２３份，研究主題各有不同，例如《大數據幫你進一步認識蘇軾》《今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力》《行走的蘇軾》《唯美景與美食不可辜負》《蘇軾的朋友圈》《蘇軾的心情曲線》《蘇軾的旅游品牌價值》《蘇軾ｖｓ李白》等。火遍朋友圈的《當小學生遇見蘇軾》展示了其中部分內容。

　　“大招”二：行萬里路

　　蘇軾一生輾轉各地，足跡遍布大半個中國，海南儋州、廣東惠州、湖北黃岡等很多地方至今留存著蘇軾遺跡。杭州西湖最著名的景點之一“蘇堤”，就是當年蘇軾主持修建。

　　眉山市非物質文化遺產保護中心主任、文物保護研究所所長楊宇說，千百年來，那么多的文人雅士和老百姓對蘇軾如此推崇，這不全在他藝術成就之高，更在于他具有中國文人的高尚人格和以民為本的人文情懷。各地的蘇軾遺跡是很好的文化傳承載體。

　　上海市外國語大學附屬雙語學校科研室主任樊陽說：“蘇東坡的一生是行讀的一生，追隨他的足跡，讓我們不斷堅定行讀學習的意義。”

　　在課外，樊陽和學生一道，沿著蘇東坡的“文學地圖”湖州翰墨亭、杭州蘇東坡紀念館、鎮江……一路追尋蘇東坡的足跡。

　　“行讀課程構成天地人、書籍與現場、書籍中的歷史人物與現場當代人物之間的多重對話關系，通過觀覽中的對話完成語文和其他人文教育。”樊陽說。

　 “大招”三：校園文化

　　２０１７年１月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》。四川省此后迅速實施“四川歷史名人文化傳承創新工程”，眉山市出臺《傳承發展優秀傳統文化行動方案》。

　　在眉山市東坡中學，學校從“東坡特色”及“地域特色”兩方面下功夫，編印校本教材《魅力東坡》，分為“我的東坡，我的故鄉”“少時勤學早，為官坎坷多”等六單元，共２０章。校長何衛東介紹，每一章節既凸顯東坡特色，又緊扣中學生認知能力。

　　與三蘇祠相鄰的蘇祠中學每年都會開展兩次主題鮮明的東坡文化活動，一是文化藝術周活動，融入大量東坡文化元素，通過蘇軾詩詞誦讀、話劇表演、小品表演等活動，讓學生加深了對東坡文化的了解。二是每年九月開展“弘揚民族精神活動月”，師生參觀“三蘇”古跡、講蘇軾故事、品東坡菜、寫游記，開展征文比賽、書畫創作比賽等。

　　“將東坡文化全過程融入教育教學，全方位融入校園文化，不僅提升了素質教育品質，更彰顯了文化立人、以文化人、文化育人的功效。”眉山市教育體育局局長廖仁軍說。

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