學(xué)生“實習(xí)”如何成了富士康的“生產(chǎn)力”

據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，新學(xué)期開始，江蘇淮安一些大中專院校的學(xué)生就碰到了煩心事兒，開學(xué)報到后，學(xué)校突然安排他們到淮安的富士康工廠“實習(xí)”。

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食品技術(shù)學(xué)院、電大幼師專業(yè)、財經(jīng)職業(yè)學(xué)院……這些學(xué)校的學(xué)生到富士康的生產(chǎn)流水線上“實習(xí)”，與其所學(xué)專業(yè)“驢唇不對馬嘴”，卻被冠以“體驗企業(yè)文化交流”、“鍛煉個人能力”之堂皇，令人感嘆：我們就是不缺文字游戲的“人才”。

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體驗“企業(yè)文化”，為何全都去一家企業(yè)？在生產(chǎn)線上每天重復(fù)著一種動作，體驗的又是什么“文化”？社會上很多崗位都能鍛煉個人能力或體驗吃苦，為什么只有富士康成了唯一選擇？

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記者進(jìn)一步調(diào)查，其實已經(jīng)揭開了“去富士康實習(xí)”的真正“意義”——一位不愿透露姓名的富士康老員工把問題的矛頭指向了“iphone5”。他說，淮安富士康接了大訂單，暑期工離開后，人手明顯不夠。而且其他的媒體報道也證實了這個說法：“為了配合蘋果公司的產(chǎn)品推出計劃，富士康不得不無條件地加快生產(chǎn)進(jìn)度”。而“去富士康實習(xí)”與蘋果公司推出的“iphone5”計劃，難道僅僅是巧合？

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院?！皩W(xué)生實習(xí)”成了富士康的“生產(chǎn)力”。在經(jīng)濟界與政界紛紛探討“生產(chǎn)力”外延的背景下——公共關(guān)系是生產(chǎn)力、接待是生產(chǎn)力。富士康為了應(yīng)對因“iphone5”計劃而不得不無條件加快生產(chǎn)進(jìn)度這一難題，引進(jìn)“實習(xí)生產(chǎn)力”，對當(dāng)下流行的“××也是生產(chǎn)力”的理論，也算是不經(jīng)意的“應(yīng)景”。

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然而，雖說拿“學(xué)生實習(xí)”當(dāng)廉價勞動力并不是新鮮事，但“實習(xí)”不會無緣無故地成為“生產(chǎn)力”，這里面主要是經(jīng)濟學(xué)問題，說得更明白點，跑不出市場法則與商業(yè)交易的性質(zhì)——不會白白給你提供廉價勞動力，學(xué)校不是傻子，學(xué)校管理者也不是傻子。

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而眾多院校同時給一家企業(yè)供應(yīng)“實習(xí)生產(chǎn)力”，這里面是否有政府部門“協(xié)調(diào)”？誰才是這種特殊“生產(chǎn)力”的源頭“供應(yīng)商”？此前一直有“公務(wù)員完不成任務(wù)本人要去頂班打工”之類的報道。

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實質(zhì)問題是，在一些地方招商引資白熱化的競爭下，一些地方政府正在不遺余力地滿足企業(yè)各種正當(dāng)與不正當(dāng)要求。

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“學(xué)生實習(xí)”成為企業(yè)“生產(chǎn)力”的背后邏輯在于，權(quán)力也是生產(chǎn)力；權(quán)力與資本存在共同利益也好，資本擅于利用“權(quán)力生產(chǎn)力”也好，反正資本與權(quán)力結(jié)盟帶來的“生產(chǎn)力”確實不少。而我們最需要警醒的問題則是地方片面追求“發(fā)展”的同時，其實是以很多方面的倒退為代價的。

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